我的学生讨厌AI，但他们忍不住一直在用

- 这篇第一人称文章出自一位美国大学教授之手，反映了当前美国高校中一个普遍的矛盾现象：学生们在口头上反感AI（尤其是ChatGPT等生成式AI工具），但在实际作业和日常学习中却依赖它。 - 核心张力在于"作弊"定义的模糊化。多数高校尚未形成统一的AI使用规范，学生用AI写作业、改论文、解题，学校则用AI检测工具（如Turnitin的AI检测功能）来抓"作弊"，双方陷入猫鼠游戏。 - 作者提到一个关键背景：2023年以来，生成式AI已在大学生中渗透率极高。皮尤研究中心等机构调查显示，超过一半的大学生曾用AI完成作业。但学生群体的态度呈现"实用主义+道德焦虑"的复合状态——既怕不用会落后，又怕用多了丧失独立思考能力。 - 这篇文章的价值在于点出了高等教育在AI时代面临的根本困境：学校既无法完全禁止AI（技术上不可能，且学生毕业后职场会要求AI技能），也没有准备好如何教会学生"负责任地使用AI"。这与中国高校近年对AI工具"先禁后疏"的转向类似，只是美国语境下更强调个人选择和学术诚信的个体责任。 - 作者本人的立场值得注意：他并非单纯反对AI，而是在追问"当学生明知AI会削弱自己的能力却仍忍不住使用时，教育该教什么"——这个提问本身比任何结论都重要。